SITE MEKLĒŠANA

Modelēšana vidusgrupā: nodarbību pedagoģiskie un psiholoģiskie aspekti

Ja rodas nelielas motokasijas, sākas bērnsagrāk runāt, skaidri izrunājiet vārdus, saprotiet loģiskus grūts uzdevumus. Labākais līdzeklis pirkstu attīstīšanai ir modelēšana! Vidējā grupā šādas profesijas ir vairāk izziņas un profesionālas, nekā jaunākajās grupās.

Ieteikumi pirmsskolas vecumu sasniegšanai 5 gadi

Five kas raksturīgs ar interesi,zinošs prāts, uzmanība, aktivitāte un pacietība. Bērni klausās skolotāja noteiktos nosacījumus, un tikai tad viņi sāk uzdevumu. Viņiem ir vieglāk strādāt ar materiālu, saplēst un mīcīt gabalus, jo viņu muskuļi ir kļuvuši stiprāki.

Šajā klasē ir četras pakāpes:

  1. "Vai tas tāpat kā es" - skolotājs parāda, kā to darīt, bērni atkārtojas.
  2. "Padariet to no atmiņas" - bērni veidojas saskaņā ar veco modeli, bet no atmiņas (piemēram, pirmajā stundā viņi veica ežu, šajā nodarbībā esot ezis).
  3. "Izdariet to pašu, kā attēlā" - bērniem tiek uzņemts attēls vai izlases figūra, kas ir apžilbināta.
  4. "Dariet to pats" - bērniem tiek dota parasta verbālā instrukcija, kas jādara bez vizuāliem un demonstrējošiem materiāliem.
    modelēšana vidējā grupā

Protams, piecu gadu bērni vēl navviņi zina, kā lietot pirkstus, viņiem ir grūti savienot detaļas kopā, neizlīdzinot plastilīna un pelējuma mazos priekšmetus, taču viņu amatniecība jau izskatās kā reāli priekšmeti ar atbilstošām proporcijām. Papildus katrai nodarbībai tiek pilnveidotas viņu prasmes. Vidusgrupas modelēšana ir cieši saistīta ar apkārtējās pasaules izpēti, zīmēšanu, aplikāciju.

Jebkurā profesijā vai izbraucienā skolotājs to darakoncentrēties uz formas objekta, tā daļas. Piemēram, apsvērt Zīlīte: .. apaļu galvu, ovāla ķermeņa, saplacināts iegarena asti un spārnus, asu degunu knābi, acīm, utt Tas ir, tas ir nepieciešams, lai attīstītu bērnu domāšanu un apmācīt pamanīt sīkumus, kas būs nepieciešams atspoguļot tās artefakti.

Metodes modelēšana vidējā grupā

Modelēšana ietver ne tikai betonunodarbības ar plastilīnu vai māliem, kā arī pastāvīgais pedagoga darbs ar bērniem. Tas nozīmē, ka skolotājs vērš pirmsskolas vecuma bērnu uzmanību uz formām, mazām detaļām, ejot uz ielas, lasot grāmatas, veicot didaktiskās spēles. Piemēram, lasot, izņemiet dārzeņu, augļu, dzīvnieku, ēdienu utt. Formu.

molding dhow vidējā grupā

Vidējā grupā modelēšana nozīmē klases secību:

  1. Mācību gada sākumā materiāls tiek atkārtots. Augļi un dārzeņi ir apaļas formas. Bērni mācās strādāt ar kaudzēm un pirkstiem, lai izvilktu iegarenas "desas".
  2. Ziemā pirmsskolas vecuma bērni mācās izveidot kompleksuSkaitļi no dažādām apaļas, ovālas un iegarenas formas daļām. Ar skursteņu palīdzību iemācieties apgūt mazās iezīmes, kažokādas dzīvniekiem, spalvu putniem utt.
  3. Līdz pavasara piecu gadu plānam cilvēki tiek apmācīti radīt objektus no visa gabala, izvilkt masu, nevis to sagraut gabalos.
  4. Vasarā biežāk nodarbības ir vērstas uz mācību materiālu noteikšanu.

Katrai DOW ir sava programma, tā numursklases molding, vadītāja apstiprinātais materiāls un tā saturs atšķiras. Parasti modelēšana notiek vismaz reizi nedēļā bez maksas, bet ir arī maksas klases, ko sauc par "radošo darbnīcu".

Moderna loma pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā

Amerikas zinātnieki to jau ir pierādījušiikdienas štancēšanas vingrinājumi aktivizē smadzeņu darbu, jo īpaši par runu atbildīgie dienesti. Bērni sāk izteikti izteikt vārdus, izrunāt skaidrākas skaņas, vieglāk apgūt burtu alfabētisko sastāvu.

Mūsu valstī joprojām ir NK. Krupskaia norādīja, ka formēšanas vidējā grupā veicina iztēli un māksliniecisko jaunradi, grafiski formas un abstraktās domāšanas, atmiņas, paplašina redzesloku un emocionālo sfēru un veido novērošanas un personības iezīmes (pacietību, neatkarība, atjautību, iniciatīva, disciplīna).

modelēšanas metode vidusgrupā

Par bērna garīgo attīstību notiekklases modelēšana uz kompetenci saskaņota pedagoģiskā procesa rēķina un materiāla atšķirīga struktūra. Iepriekš bērnudārzos izmantoja mālu, mālu, sālītu mīklu, smiltis un sniegu. Šodien jūs varat iegādāties dažādus plastilīna veidus:

  • Zīdaiņu mīkstās konsistences plastilīns mainās, ja sajauc krāsas, istabas temperatūrā tas nav "vārīt";
  • masa gludas "mitras" konsistences modelēšanai (līdzīgi kā zīda pieskāriens) sasalst divas dienas pēc kuģa izgatavošanas;
  • plastmasas smalkas un rupjas graudu no globules uz līmi.

Bērnam ne tikai jūtama citāda tekstūramateriāls redz savas atšķirīgas īpašības, bet arī veicot dažādas darbības ar tiem (liešanas amatu, rada mozaīkas attēlu plastilīna vai krāsošana). Skolotāja mērķtiecīga aktivitāte palīdz bērniem koncentrēties uz mazām detaļām. Līdz ar to formēšana DOW (vidējā grupā) veicina bērnu garīgo un radošo attīstību.

  • Reitings:



  • Pievienot komentāru