SITE MEKLĒŠANA

Bērnu baiļu korekcija. Bērnu baiļu īpatnības

Bērnu bailes ir neatņemama sastāvdaļavisi bērna attīstības posmi ar raksturīgo savas pašreizējo problēmu un pieredzes atspoguļojumu. Katram bērnam ir vismaz viena slepenā trauksme savā sirdī, kas viņam ir grūti dalīties. Lai palīdzētu atrisināt problēmu patstāvīgi un iegūt nenovērtējamu pieredzi dzīves šķēršļu pārvarēšanā, tas ir bērnu baiļu labošanas iemesls.

Bailes no bērna: kādi ir

Bērnu bailes pirmsskolas vecumā navvienmēr no bērna paša pieredzes vai secinājuma, kas balstīts uz viņa personīgo negatīvo pieredzi. Bērni ir vairāk pakļauti sociālajai trauksmei nekā lielākajai daļai pieaugušo, jo viņi nesaprot daudzu notikumu nozīmi un ir gatavi pieņemt vairāk pieredzējušās patiesības autoritāti.

Bērnu baiļu klasifikācijai ir nosacīts etioloģisks iedalījums trijās grupās:

  • - pamatojoties uz pieredzi - rodas sekasstresa izraisītas epizodes, kuru atkārtošanās iespēja bērnam izraisa atšķirīgu baiļu sajūtu (samazinājās no dīvāna un skāra - bailes no augstuma). Šāda veida bērna bailes uzņemas obsesīvu formu, kas ar vecumu var nonākt fobijā;
  • story-fantastic - ietver bailes no tumsas,kurā monstriem var paslēpties; bailes no skapjiem, pagrabiem (līdzīga iemesla dēļ). Bieži vien maldinošās fantāzijas sasniedz šķietami absurdu - bērns sāk baidīties no ikdienas dzīves, rotaļlietām;
  • iedvesmots no ārpuses - tās ir visas šausmaspieaugušie uzņem sevi un nevēlamā veidā vai tieši izteikt sevi bērna klātbūtnē vai tieši viņam. Šeit: bailes no automašīnām uz ceļa, svešinieki, bailes no nepaklausības, citādi visas nepatikšanas seko (zaglis nozog, monster ēst).

Jāapzinās, ka pat visstumtākā ir redzeno pieauguša cilvēka iemeslu, kāpēc mazs bērns baidās palikt vienatnē vai lūgt nerādīt viņam nekādas lietas, nevajadzētu ignorēt vai likt smieties.

Zēns klints malā

Frīdas klasifikācija

Studējot tādu aspektu kā bērnu bailes, FreidsViņš nāca klajā ar formulu bērna vecuma atbilstībai viņa ķermeņa izziņas periodiem ar viņu un veidoja, pamatojoties uz šiem diviem faktoriem - kompleksiem un satraukumiem.

Saskaņā ar Freuda teoriju bērna personības attīstība notiek saskaņā ar šādu algoritmu:

  • Mutes dobuma stadija (līdz 1,5 gadiem) - bērns koncentrējas uz sajūtām, kaizpaužas caur muti. Šeit: nepieredzējis un norijošs refleksu veidošanās, jauna garšas noslēpumi, lure, vēlme rotaļlietu pievilkt mutē un to garšo. Neiespējamība mierīgi ēst, neregulāri slikts garastāvoklis mātes barošanas laikā, nepatīkamas garšas sajūtas vai ievainojumi mutes dobumā var apbalvot bērnu ar kompleksu masu un bezsamaņā trauksmes.
  • Anālais posms (1,5-3,5 gadi) - bērns apgūst jaunu zinātni, ar kuru saskartiesdabiskās vajadzības sēž uz katla un atklāj spēju kontrolēt ķermeņa muskuļus. Sākot no šī perioda, ir nepieciešams ļaut bērnam izrādīt neatkarību un sevi apliecināt kā personu. Pastāvīgi aizliegumi un ierobežojumi kalpo cilvēka attīstībai, kas dzīvo ar mūžīgiem bailēm, vājprātīgai personai.
  • Fāļu pakāpe (3,5-6,0 gadi) - bērns ir informēts par viņa piederībunoteiktu dzimumu un pavada daudz laika, pētot viņa dzimumorgānus. Pēršana uz rokām, domāšana bērnam, ka viņš darbojas slikti, ka viņš ir "nepareizi", noved pie dziļas zemapziņas grāmatzīmes par mazvērtības kompleksu un bailēm, kas saistītas ar cilvēka nolietošanos.

Lai neradītu neatgriezeniskus psiholoģiskus traucējumus, bērnam ir jāļauj iet pa pašapziņu un obligāti jāatbild uz visiem viņa jautājumiem par viņa ķermeņa struktūru un funkcijām.

Jautra meitene pie pļavas

Bailes un vecums

Pēdējo gadu desmitu laikā bioloģiskās robežasBērns aug nedaudz nobīdīts uz agrīnā brieduma tāpēc periods sociālo bailēm, nokritās līdz 11-12 gadu vecumam, tagad sākas pamatskolas vecumā - apmēram 9-10 gadi. Kādi ir cēloņi, veidi un funkcijas displejs bērnu bailēm izraisīt abas šīs neredzamās robežas?

Bioloģiskās vai agri bailes maziem bērniem un pirmsskolas vecuma bērnu ietver 6 periodi asuma, manifesta dažādos bērniem dažādās pakāpēs:

  • 0-6 mēneši - kliegt, skaļi trokšņi, bez mātes;
  • 7-12 mēneši - apģērba maiņas process, svešinieki, neparasti sadzīves priekšmeti un citu cilvēku telpas;
  • 1-2 gadi - pieaugušo trūkums, medicīniskais personāls, briesmīgi sapņi;
  • 2-5 gadi - tumsa, mazas telpas, liels ūdens (jūra, upe);
  • 5-7 gadi - bailes no nāves, izpratne par dzīves paātrināšanos;
  • 7-9 gadi - sāpes, augstums, vientulība, nelaimes gadījumi, dabas katastrofas.

Bērnu bailību iezīmes pirmsdzemdību un jauniešu vidūpusaudžu gadi ir cieši saistīti ar indivīda realizāciju sabiedrībā. Skolēni baidās no citu cildinošas attieksmes, paliek viens vieni vai, šķiet, nav pietiekami skaisti. Bieži vien trauksmes izjūta liek pusaudzim meklēt aizsardzību "bērnībā" vai pārāk agresīvā uzvedībā.

Trauksmes cēloņi

Bērnu bailes psihoanalīze ir parādījusi, ka gandrīzvisi trauksmes veidošanās epizodes rodas bērnībā, tieši iesaistot ģimenes locekļus un pazīstamo apkārtni. Pastāv gadījums, ka bērns jau ir dzimis emocionāli pasliktinājies, bet atkal - ja māte grūtniecības laikā daudzi noraizējies vai slimo.

Bērnu bailību dabiskais cēlonis irsaliedēts instinkts pašaizsardzībai būs nelabvēlīga mājsaimniecības vide. Tas var būt viens no vecākiem, alkoholisms, bieži skandāli, tēva vai mātes izzušana no ģimenes. Bērns neapzināti pieņem slēpšanas dzīvnieka taktiku un sajūta ir relatīvā drošībā tikai miera periodos.

Uz līdzīgu uzvedību atbildēs pirmsskolas vecums unpārmērīga "pedagoģiska" smaguma pakāpe attiecībā pret viņu, bet šeit bailes no fiziskas vardarbības palielinās bailes, ka netiks galā ar uzdevumiem. Tas viss kopā, kā likums, izplūst kopējā zaudētāja un oportūnistu kompleksā.

Pretējā situācija ir destabilizējošaaizbildnība, izmantojot kā galveno pedagoģisko metodi ieteikumu, ka visa pasaule ir naidīga un bīstama. Ir skaidrs, ka bērns baidās no visa, kas neietilpst viņa aprakstītā "drošības joslā", un šie bērnišķie bailes paliks pie viņa kā bailes no visa jaunā (neofobija).

Jebkuras psiholoģiskas traumas irvienmēr komplekss saistītu bailēm, vai tas būtu nāve mājdzīvnieku vai ietriecas guļamistaba bērnu biedējošu nūja. Nav jāgaida, kamēr rodas iespaids uz skatuves augs bērnu piespiedu trauksme - jums ir nepieciešams, lai "runāt pa" situāciju, ja bērns ir vecāks par trim gadiem, un lai nenovērstu bērnu funny spēle, ja izjūtu comforting vārdiem sakot, tas vēl nav zināms.

Skandāli ģimenē

Bērnu baiļu novērošanas diagnostika

Pastāv šāda rupjas pazīmes definīcija, piemēram"Baiļu bākas", droši norādot, ka bērns tiek izmantots ar satraukumu, ko paskaidrojums nav atrodams. Pieaugušo, kas pastāvīgi atrodas blakus bērnam, ievērošana noteikti obligāti piešķirs šos "mirušos" no citām emocionālajām izpausmēm:

  • saldēts, "saldēts" bērna skats uz jebkuru objektu;
  • ieradums, kas izkustina, sēžot vai spēlējot spēles vai skatoties TV;
  • plaukstu svīšana, kas nav saistīta ar fizioloģiskiem cēloņiem;
  • kas vērsta uz negāzīgiem objektiem - agresivitāti, bieži atkārtotas spēles kara laikā, iznīcināšanu, vēlmi pārtraukt rotaļlietas;
  • acīmredzams dzīvnieku vizuālo ciešanu vai vājāku un neaizsargātu bērnu baudīšana;
  • asi izpaužas sāpes galvas vai vēdera daļā,drudzis, slikta dūša un vemšana kāda konkrēta atkārtota notikuma priekšvakarā (mācība ar stingru skolotāju, relaksācijas vizīte).

Atbildot uz psihologa jautājumiem vai vadīšanuneatkarīga bērnu bailes diagnostika, ir nepieciešams atcerēties un identificēt pēc iespējas vairāk simbolu, kas rada traucējumus, kā arī rekonstruēt notikumus, kas papildina lielāko daļu faktu. Parasti problēma ātri parādās pati par sevi, ja tā uzkrājas daudzos detaļās vai atkārtojas ar pastāvīgu biežumu (piemēram, bērns saslimis pirms katras matemātikas skolotāja vizītes).

Bērnu baiļu pirmsskolas psihoanalīzePacientu kategorija tiek veikta, aizpildot testa lapu ar vecākiem. Radinieku secinājumi pamatojas uz bērna uzvedības novērojumiem pēdējā periodā (vairākas dienas, nedēļā, mēnesī).

Meitene uz kāpnēm

Radošā diagnostika - zīmēšana

Pats gandrīz visu praktisko metožu pamatāDarbs ar bērnu bailēm ir problēmas vizualizācija, izmantojot zīmējumu. Kreativitāte ir visvieglākais veids, kā izteikt kādu cilvēku jebkurā vecumā, un zīmējums ir arī visvairāk informatīvs. Lai veiktu testu, jums ir nepieciešams tukšs papīra loksnes bez pārklājuma un 8 līdz 12 krāsu zīmuļu kaudze.

Ja darbnīcā ir ietverta bezmaksas tēma, tadLai novērtētu, ir nepieciešams tikai pilnīgi gatavs darbs. Bērnu baiļu cēlonis ir jāmeklē "galvenajā" priekšmetā, ap kuru tiks uzbūvēts visa attēla gabals.

Dažreiz bērns ar nepatiku aizņemierosinātais darbs - uzmanīgi vērš uzmanību, tikai lai izvairītos no pieaugušo spiediena vai pilnīgi atsakās piedāvāt "fantāziju". Tas norāda uz nevēlēšanos apspriest "slimu priekšmetu" vai baidīties no "darīt kaut ko nepareizi". Šajā gadījumā labāk ir pāriet uz citām diagnostikas metodēm un atlikt zīmēšanu līdz brīdim, kad bērns ir gatavs apspriest viņa trauksmes cēloni.

Psihologs, kas runā ar meiteni

Krāsu atveidošana testa uzdevumos

Starp pirmajiem brīžiem, kad psihologsasāku fokusu, analizējot radošo darbu - krāsu atveidi. Par pasīvo, nedzirdīgo toņus, piemēram, pelēkā, melnā vai tumši brūnā, norādot problēmu izmantošana jau ir izveidota un dziļi stresa stāvoklis maz pacientu. Ja šis skaitlis būs burtiski grumbaino spēcīga spiediena zīmuli, tad tas ir signāls atkarīgs no bērna mēģina tikt galā ar bailēm, lai push viņam off.

Citas krāsas, saskaņā ar psihologa M. Lūscher emocionālo spektrometru, nozīmē sekojošo.

Krāsa

Sajūta sev

Aspirācija

Zila

Apmierinātība ar pašreizējiem notikumiem

Nepieciešamība pēc pilnīgas vienošanās

Sarkans

Aktīva dzīves situācija, piespiedu pasākumi, dzīves mīlestība

Nepieciešamība pēc katra uzņēmuma panākumiem

Zaļš

Nopietns skats uz dzīvi, patiesa atklātība

Vēlme justies atbalstīt visu laiku un būt drošībā

Dzeltens

Sirsnīga atvērtība, pozitīva attieksme

Vēlme pārmaiņām, pilnīgas brīvības izjūta

Svarīgs radošās testa elements irZīmēt sevi. Ja bērns pēc psihologa lūguma uzrāda skaitli, kas identificēts ar viņa personību, tad analīzes noteicošie aspekti kļūst par bērna sešu attiecību attēlā ar citiem skaitļiem. Ja bērna attēls ir zemes gabala centrs par brīvu tēmu, tad šis attēls jau ir tiešs aicinājums pieaugušajiem. Krāsu pārsūtīšana un zīmējuma raksturs noteiks šo apelāciju kā kliedzienu par palīdzību vai mēģinājumu pašrepresēt ar grafiku.

Spēļu formas bailes mājas korekcija

Bērnu baiļu labošana klusā mājāsituācija ir iespējama, ja bērna trauksme vēl nav pieņēmusi obsesīvu strāvu un nav attīstījusies par vienu no garīgās veselības traucējumiem. Mājas metodes metode ir dialogs, kurā vecāki uzmanīgi un laipni runā (nejautājiet, bet runājiet!) Ar bērnu par tēmu par to, kas ir bailes, no kurienes viņi nāk un no kā ar viņiem tikt galā.

Saruna būtu jāveic spēles formā, labākviss kā pasaka, kur vecāks sāk frāzes, un bērns tos pabeidz, kā viņš vēlas. Jūs varat sākt šādi: "Vienā alā tālu no šejienes, tieši augsto kalnu vidū dzīvoja nelaimīgs, neviens nevēlējās ...". Bērns reaģē, un pasaku turpinās pēc viņa izvēles - "kalnu apdzīvotājs". Iesaistoties spēlē, bērns vairs nekontrolē savu nevēlēšanos dalīties ar problēmu un pakāpeniski izsniedz visus savus "šausmīgos noslēpumus".

Ir pagrieziena laikā pareizi veidot pasaku gabalunotikumiem tā, ka žēl, "briesmonis", līdz beigās stāsts spriests, nav jābaidās, bet vēlme sadraudzēties ar viņu, žēl viņu. Agresīva attieksme bērnam var un iznīcināt briesmonis, krītot viņam dziļā bezdibenī vai ieslodzīšana tūkstoš gadus augstā tornī.

Noteikti dodiet bērnam spēles laikā"Pārdabisko", kas atvairītu jebkuru un visas negatīvās rakstzīmes. Piemēram, pieņemsim, ka varonis, bezbailīgi, viņš baidās no, bet ne visiem pēc kārtas, proti, brūnas acīm zēni, kad tie "dusmīgs" izteiksmi sejā un saka: "Ej prom," Good atkārtot kopā ar bērnu, spēlējot situāciju viņš vajā briesmonis, un tas ir smieklīgi aizbēgt tālu, tālu prom, uz ceļa, lai brīdinātu visus monstrus, ka "ar šo zēnu niekoties ar jums."

Vecākiem vajadzētu to atcerēties neatkarīgi nobērnības bailes veidi un cēloņi, tie nešķiet nevajadzīgi stulbi vai "tukši" pašam bērnam, un viņu pārliecināt, ka "viņš jau ir liels, lai baidītos", ir papildu laika izšķiešana. Ļaujiet bērnam zināt, ka visi pieaugušie, kad viņi bija bērni, kaut ko baidījās, un par to nav nekā nekaunīga. Tikai pēc pilnīgas izpratnes un "izteikšanas" visu "šausmu", kas viņam mocījās, bērns varēs mierīgi pieņemt viņa augšanu un nejūt vientuļus.

Ģimene pie televizora

Wenger korekcija

Tehnika Dr. Wenger "Iznīcinot bailes"izmanto, lai strādātu ar bērniem pēc piecu gadu vecuma un ietver piecus secīgus posmus, lai pārvarētu trauksmi. Nodarbība notiek bērna tēva vai mātes klātbūtnē, kam nevajadzētu iejaukties sarunā.

Bērnu metodoloģijas piecu punktu satursbailēm vajadzētu mainīties atkarībā no pacienta vecuma kritērijiem, viņa garīgās attīstības pakāpes, temperamenta, vēlmes sadarboties ar psihologu.

  1. Pirmkārt, psihologs lūdz bērnu pateiktnedaudz par sevi: kādi ir jūsu hobiji, ko mīl un ko - nē. Ja pacients labi saskaras, tad speciālists var tieši jautāt, vai viņš no kaut kā baidās, cik ātri viņš aizmiedz? Biežāk nekā nē, bērns nav gatavs tiešiem jautājumiem, un pat "ieceļošanas" posmā sāk parādīties ierobežojums. Tad psihologs uzmanīgi vada viņu "uz tēmu", līdz viņš saņem nepieciešamo informāciju. Tam seko bērnam paskaidrojums, ka bailes ir normāli, bet, lai skaidri redzētu, ka baidās, ka viņš šeit nav atbildīgs, viņam ir jāiemācās viņu vadīt. Pacients tiek lūgts aizvērt acis un atcerēties brīdi, kad viņš pirmo reizi saprata, ka viņš baidās. Viņam jāapraksta viņa bailes - kā tas izskatās, kur tas slēpj, kā tas smaržo utt.
  2. Pēc tam, kad ir bijuši bailes personalizācijavienība seko tās vizualizācijai. Izmantojot krāsainus zīmuļus, bērns tiek lūgts attēlot bailes tā, kā viņš redz un jūtas. Šajā posmā pirmsskolas vecuma bērnam ir vajadzīga palīdzība, jo bailes par viņu var būt abstrakts jēdziens, kam nav konkrēta attēla. Veidojot attēlu uz papīra, speciālists uzdod vadošos jautājumus, jautā, kāda krāsa ir šīm bailēm, kādām acīm tā ir, cik daudz roku un kāju (ķepu) tā ir.
  3. Paredzētā radīšana ir jāņem vērā,atceries jebko, kas ar to saistīts. Lai sasniegtu vēlamo mērķi, pirmsskolas vecuma bērnam ir jāapzinās un jāizceļ skaļi, ka attēlā redzamais briesmonis ir tieši tāds cilvēks, kurš viņu baidījās, un viņš nav bērna galvas vietā, nevis zem gultas vai skapī, bet šeit uz papīra. Lai to iznīcinātu tādā neaizsargātā stāvoklī, ir ļoti vienkārša - jums vienkārši ir jāizraisa modelis mazos gabaliņos. Psihologs nav iesaistīts attēla iznīcināšanā, bet tas atbalsta bērna emocionālo uztraukumu ar pavedieniem: "Vēl vairāk to izrauj!", "Mest to tieši uz grīdas, kā tas ir, solis uz tā ar savu kāju!" ar vārdiem: "Pat gabals nezudījās, viss tika izmests, vairs par to vairs nav!"
  4. Tagad joprojām ir jāpaziņo bērnam visa nozīmeViņa veiktie darbi - viņš uzvarēja, viņam vairs nav jābaidās nākotnē, un ja viņa dzīvē rodas jaunas bailes, viņš tagad zina, kā ar to viegli un viegli tikt galā. Vecākiem bērniem ar labi attīstītu loģisko domāšanu vajadzētu izskaidrot psihotehniskās cīņas ar bailēm principus.
  5. Nobeiguma piektais posms netiek ņemts vērāobligāti, bet tas ir ieteicams, jo īpaši pirmsskolas vecuma bērnu, kuriem ir ļoti svarīgi saņemt vairākas reizes apstiprinājumu, ka viss ir labs un slikts neatgriežas. Faktu "efekta noteikšana" pamatā ir pašiniciatīva.
Psihologa darbs ar bērnu

Darbs ar vecākiem

Savlaicīga bērnu bailes un to atzīšanapārvarēšana ir tikai 10-15% no psihologa darba. Tāpat kā senos laikos, pretinde tika izgatavota no tā paša auga, no kuras tika iegūta indes, tādēļ problēmas risinājums būtu jāmeklē tā izcelsmes vietā - ģimenē. Pirmkārt, ir jānovērš iemesli, kādēļ ir pamatoti bailes no bērna - bailes no neveiksmes vai sodīšanas, bailes kļūt par izsmieklu vai mājas izmēģinājuma objektu "ar atkarību".

Slavēt par veiksmīgu lietu ārāAtkarībā no tā nozīmīguma, tā ir labākā zāles pret pašsapšaubāmību, radot visu veidu bažas bez izņēmuma. Bērnam nevajadzētu baidīties, ka viņu sodīs, pat ja viņam uzticētais uzdevums nebūtu pabeigts vai tika veikts nepareizi. Bet tajā pašā laikā, meklējot patīkamu lepnumu par panākumiem un mudinot pieaugušos, viņš centīsies pārvarēt zaudētāju pašā sevī un tādējādi apspiest visas šīs vājības izpausmes sevī.

  • Reitings:



  • Pievienot komentāru